Ramowy rozkład dnia

RAMOWY ROZKŁAD DNIA - PRZEDSZKOLE NR 22

6:00–8:15

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy swobodne i aktywność własna, podejmowana zgodnie z ich zainteresowaniami, potrzebami i  możliwościami.
Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, ruchowe, muzyczne i stolikowe.

Indywidualne wspieranie rozwoju dziecka, rozmowy oraz bieżąca obserwacja jego funkcjonowania.

8:15–8:30

Poranne spotkanie i zabawy integrujące grupę. Rozmowy z dziećmi, zabawy ruchowe, muzyczne i ze śpiewem oraz działania wspierające rozwój kompetencji
osobistych i społecznych.

Wspólne planowanie aktywności z uwzględnieniem potrzeb, pomysłów i możliwości dzieci. Obserwacje najbliższego środowiska i zjawisk przyrodniczych.

8:30–8:45

Zabawy zgodne z zainteresowaniami dzieci oraz czynności higieniczne i samoobsługowe, sprzyjające rozwijaniu samodzielności i odpowiedzialności za

własne działania.

8:45–9:10

Śniadanie. Kształtowanie samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz zasad kultury spożywania posiłków.

9:15–9:45

Zajęcia dydaktyczne i aktywność edukacyjna organizowane indywidualnie, w małych zespołach lub z całą grupą, z uwzględnieniem potrzeb, możliwości,
zainteresowań i pomysłów dzieci.

Zabawy i zadania rozwijające kompetencje językowe, matematyczne, przyrodnicze, społeczne, konstrukcyjne, twórcze i muzyczne.

Działania badawcze, eksperymentowanie, obserwowanie, formułowanie pytań, poszukiwanie rozwiązań oraz podejmowanie samodzielnych działań przez dzieci.

9:45–10:45

Aktywność ruchowa i pobyt na świeżym powietrzu.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze oraz zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną, samodzielność i umiejętność współpracy.

10:45–11:00

Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe.

11:00–11:15

Aktywność własna dzieci oraz przygotowanie do odpoczynku. Wyciszenie i stworzenie warunków sprzyjających regeneracji (grupy młodsze).

11:15–12:45

Dzieci 3-letnie – odpoczynek zgodnie z indywidualnymi potrzebami.

Dzieci starsze – zabawy dydaktyczne, badawcze, konstrukcyjne i twórcze, czytanie oraz słuchanie literatury dziecięcej, a także inne aktywności wspierające
rozwój, dobierane odpowiednio do zainteresowań i możliwości dzieci.

12:45–13:00

Czynności higieniczne i samoobsługowe oraz przygotowanie dzieci do obiadu.

13:00–13:30

Obiad. Kształtowanie samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych oraz zasad kultury spożywania posiłków.

13:30–13:45

Czynności higieniczne i przygotowanie do dalszej aktywności.

13:45–14:30

Aktywność spokojna i twórcza: literatura dziecięca, zabawy relaksacyjne i wyciszające, zabawy tematyczne, konstrukcyjne, plastyczne i muzyczne oraz

aktywności podejmowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb dzieci.

14:30–17:00

Zabawy ruchowe i pobyt na świeżym powietrzu, zabawy swobodne, aktywność w strefach zainteresowań oraz działania dydaktyczne i twórcze.

Indywidualne wspieranie rozwoju dziecka, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, zabawy językowe, matematyczne, muzyczne i konstrukcyjne.

Czynności porządkowe i organizacyjne oraz podsumowanie dnia, z uwzględnieniem możliwości wypowiedzenia się dzieci na temat podejmowanych aktywności i doświadczeń.

ZASADY REALIZACJI RAMOWEGO ROZKŁADU DNIA
1. Ramowy rozkład dnia ma charakter elastyczny i jest dostosowywany do aktualnych potrzeb, możliwości psychofizycznych, zainteresowań i  inicjatyw dzieci.

2. Organizacja dnia zapewnia równowagę pomiędzy aktywnością i odpoczynkiem, zabawą swobodną i zajęciami dydaktycznymi oraz innymi działaniami organizowanymi
przez nauczyciela, aktywnością indywidualną i grupową, a także pobytem w sali i na świeżym powietrzu.

3. Poszczególne aktywności mogą być modyfikowane odpowiednio do potrzeb grupy, warunków organizacyjnych i pogodowych oraz realizowanych przedsięwzięć i
zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych.

4. Nauczyciel organizuje środowisko edukacyjne w sposób umożliwiający dzieciom podejmowanie inicjatywy, dokonywanie wyborów, samodzielne działanie,
eksperymentowanie, współpracę oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.

5. Zajęcia dydaktyczne i inne działania edukacyjne są planowane i realizowane z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci, ich możliwości psychofizycznych,
zainteresowań oraz indywidualnego tempa rozwoju.

6. Ramowy rozkład dnia realizowany jest z uwzględnieniem podstawy programowej wychowania przedszkolnego obowiązującej od 1 września 2026 r.

7. Czas trwania i forma poszczególnych aktywności mogą być dostosowywane przez nauczyciela do aktualnej sytuacji oraz potrzeb dzieci.

8. Organizacja dnia uwzględnia indywidualne potrzeby dzieci w zakresie odpoczynku, aktywności ruchowej, samodzielności oraz udziału w  różnych formach aktywności.